Finaliza un curso muy especial, pues a pesar de las dificultades derivadas de la pandemia, el incendio y otros impedimentos, hemos logrado desarrollar, por primera vez en nuestro centro, los dos proyectos STEAM: “Robótica” e “Investigación aeroespacial aplicada al aula”. Hemos cumplido los objetivos y en consecuencia, obtenido la certificación en ambos con el beneficio que ello conlleva para contribuir a la mejora del aprendizaje de nuestro alumnado (dotación para el centro para equipos informáticos, material fungible, subvención de visitas aeroespaciales, etc.).
Por ello, como participante en el primero y coordinadora de este último, quisiera agradecer el apoyo y participación del profesorado y alumnado. Desde el departamento de tecnología, junto con el mejor apoyo que se puede tener, nuestra maravillosa PT Juani, nos hemos volcado en ambos proyectos y estamos enormemente satisfechas con los resultados.
A través del Proyecto de Investigación Aeroespacial se ha fomentado la vocación STEAM desde edades tempranas del alumnado, siendo éste el eje protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Desde el departamento de tecnología, nos hemos coordinado con el resto de disciplinas para desarrollar una serie de actividades en las que nuestros/as alumnos/as han sido los/as protagonistas, demostrando una gran autonomía y sentido de la responsabilidad. En este sentido, podemos hablar de un aprendizaje integral, pues se han implicado en el proceso, permitiendo descubrir sus talentos y desarrollar sus habilidades al máximo.
Los objetivos específicos del proyecto han sido:
- Formar al profesorado en la manipulación de recursos y kits aeroespaciales proporcionados por la Agencia Espacial Europea y la Consejería de Educación y Deporte.
- Guiar la participación en los concursos aeroespaciales.
- Fomentar las vocaciones STEAM en el alumnado, especialmente entre las alumnas, contribuyendo a la igualdad de oportunidades.
- Guiar al profesorado en la planificación de visitas aeroespaciales.
En el IES Mediterráneo hemos realizado actividades, visitas aeroespaciales y participado en concursos dentro del proyecto. Asimismo, hemos considerado fomentar las iniciativas STEAM, dando mayor difusión a través de las redes sociales del propio centro: web, Facebook e Instagram, a través de interesantes artículos con alto contenido audiovisual.
NOTA: en el PDF adjunto, correspondiente a la presentación de nuestra experiencia en el proyecto, se puede ver toda la información de manera más desarrollada, con datos, fotos, enlaces. ¡Totalmente recomendable!
Así, dentro de la I Feria de la Ciencia del IES Mediterráneo se enmarcan las siguientes actividades:
- Kit de astronaves
- Educacont: estación meteorológica
- Exhibición de drones
Respecto a concursos, hemos participado en:
- The Sun at Glance (El Sol de un vistazo)
- Astro Pi Mission Zero
En cuanto a las visitas aeroespaciales, cabe destacar:
- Observatorio Calar Alto
- Planetario “Creailusión”
- Visita a la PSA (Tabernas) + taller
Otros departamentos han aportado desde sus materias, con actividades como:
- Science, Technology, Engineering, Arts y Maths (inglés).
- Trabajos sobre planetas y exoplanetas. Telescopios espaciales (biología).
- Noticia sobre los seis primeros picosatélites españoles (cultura emprendedora).
- Fotomontaje del sistema planetario hecho en Gimp (TIC).
- Etc.
Tal y como se ha descrito, uno de los principales objetivos es fomentar las vocaciones STEAM en el alumnado, especialmente entre las alumnas, contribuyendo a la igualdad de oportunidades.
En ese sentido, la participación del alumnado ha sido muy alta y precisamente cabe resaltar la la implicación de las alumnas en las actividades relacionadas con el proyecto. Precisamente desde mi centro y sobre todo, desde el departamento de tecnología (formado por mujeres ingenieras) valoramos muy positivamente el interés generado en las disciplinas STEAM por parte de las alumnas. De hecho, todos los cursos participamos en todo lo que nos surge para visibilizar todas las acciones de innovación relacionadas con las áreas STEAM, TIC y aquéllas que contribuyan a fomentar la igualdad de oportunidad, paridad y empoderamiento de la mujer.
Este proyecto, junto con el de robótica, nos ha permitido impulsar acciones que evidencien en el alumnado las posibilidades que ofrecen las disciplinas STEAM con la necesidad de salvar barreras en materia de igualdad y de empoderamiento de la mujer, contando con una elevada participación de las alumnas. En general, todos/as se han implicado, mostrando una gran vocación científico-tecnológica y mostrando aptitudes excelentes para dedicarse a ello en su futuro profesional.
Ha sido un placer formar parte de esta tripulación, pero… ¡la nave del Mediterráneo nunca se detiene!. Ya hemos conseguido iniciarnos con el primer nivel, así que ahora fijamos el rumbo hacia el nivel II para profundizar en el estudio de una temática tan interesante.
“El estudio del universo es un viaje para autodescubrirnos.”
– Carl Sagan –
Recordad: ¡el espacio nos necesita!